Une prise de décision gagnante commence par un enseignement et une communication efficace des entraîneur.e.s dans les sports d’équipe.
L’élément oublié de la préparation tactique
Comme plusieurs d’entre vous, les entraineur·e·s de mon entourage s’affairent à préparer leur système de jeu. Ça l’amène toutes sortes de questions : quelles sont les tactiques que nous allons utiliser? Quelle va être notre stratégie principale pour le début de saison? Par contre, j’ai l’impression que plusieurs personnes passent à côté d’un point important dans tout ça : comment est-ce qu’on va enseigner notre système de jeu? C’est un sujet qui est revenu au centre de mes pensées dans les dernières semaines parce que je pense que plusieurs entraineur·e·s passent à côté de la track : ils oublient que l’enseignement et la communication du système influencent directement le taux de succès des athlètes lors des matchs.
Enseigner un système de jeu simplement
Je me permets de dire ça parce que le point de conversation qui ressort toujours en premier quand vient le temps de décomposer le game winning style avec des coachs, c’est les tactiques qui vont être mises de l’avant. Quel va être notre échec avant au hockey? Quelle va être notre formation primaire au soccer? Quel sera le déploiement des corridors lors du fast break au basketball? Ou, quelle sera notre famille de couverture de passes au football?
Toutefois, enseigner un système de jeu, c’est bien plus que de simplement présenter les tactiques, et les techniques qui s’y rattachent, aux athlètes. Enseigner un système de jeu, c’est expliquer le plus simplement possible la prise de décisions aux athlètes afin de les outiller pour avoir le plus haut taux de succès possible lors des compétitions.
L’art du coaching
Comme le mentionnent Doug Lemov et Todd Beane dans un podcast sur la conception du coaching (2), l’art de coacher n’est pas d’avoir un système sophistiqué (lire « un système compliqué qui répond à toutes les situations » sur papier). L’art de coacher est plutôt la capacité de concevoir un système simple à comprendre pour les athlètes, qui leur permet d’exprimer leurs habiletés athlétiques, et d’être créatif dans la résolution de problème quand ça compte. Autrement dit, le but n’est pas de former des entraineur·e·s. Le but est d’augmenter le taux de succès des athlètes lors des matchs.
La tactique et la communication sont connectées
Pour moi, leur commentaire résonne avec les propos de Daniel Fortin-Guichard lors de Temps d’Arrêt (1), soit que les entraineur·e·s doivent être capables de présenter des options faciles à prendre pour les scénarios qui sont attendus et fréquents dans son sport. On parle ici de situations qui peuvent arriver plus de 60% du temps par exemple. Par la suite, il faut fournir des principes directeurs (lire des règles simples et générales) à nos athlètes pour les situations inattendues. Des situations qui arrivent moins de 30% du temps environ.
Lorsqu’on combine la perspective de Doug Lemov – référence en enseignement – et celle de Daniel Fortin-Guichard – docteur en psychologie, on réalise rapidement que tout est interrelié : prise de décision, taux de succès, enseignement, psychologie, leadership, préparation tactique. On ne peut pas dissocier les concepts l’un de l’autre. Justement, Chris Wiese – expert en psychologie des équipes de Georgia Tech – souligne que la communication, le leadership, et la culture sont des parties intégrales du développement de la performance dans une équipe. (3) C’est donc dire que la structure technicotactique de ton équipe est SEULEMENT un des facteurs parmi plusieurs qui permettent à tes athlètes de prendre de bonnes décisions quand ça compte.
Réfléchir en équipe pour gagner
Aux dires de Chris Wiese, un entraineur qui communique efficacement apporte soit 1) une nouvelle information, 2) une nouvelle façon de voir les choses, ou 3) une réorganisation de la conception du système de jeu. C’est-à-dire que chaque intervention avec les athlètes doit être jugée utile pour les athlètes dans leur mandat parce que la répétition (en communication) est néfaste. Répéter la même information
fois après fois va amener un désintéressement et éventuellement de la frustration chez les athlètes.
Une question de performance de son équipe
Selon moi, c’est un enjeu vital pour chaque entraineur·e de préparer un plan d’enseignement (et de communication) de son système de jeu parce que ça va avoir un impact direct sur la progression de l’équipe durant la saison. Premièrement, les entraineur·e·s doivent communiquer clairement, noir sur blanc, les réponses attendues aux situations les plus fréquentes dans leurs sports. Deuxièmement, l’équipe au complet (coaches + athlètes) doit collaborer pour définir des principes directeurs face aux situations inattendues dans leurs sports, et en fonction de leur système de jeu. Finalement, chaque entraineur·e doit déterminer la valeur qui va être apporté aux athlètes dans chacun des efforts de communication (information, perspective, ou réorganisation). Si tu intègres ces trois éléments, je pense que tu établiras une fondation intéressante pour que la structure de ton système de jeu soit exploitée. Autrement, ça risque de venir un méchant beau cahier de jeux qui ne satisfont pas les attentes parce que la compréhension des joueurs est limitée par ton enseignement ou ta communication.
Bonne réflexion,
Coach Frank
Questions réflexives
- Quelles sont les situations les plus fréquentes dans ton sport?
- Quelles sont les situations peu fréquentes, mais importantes, en fonction du système de jeu que tu mettras de l’avant cette saison?
- Quel type de valeur est-ce que tu vas apporter aux athlètes lors de tes communications directes au début de la saison?
Références
1. Fortin-Guichard, D. (18 aout 2022). #81: La prise de décisions des athlètes, importance de la vulnérabilité, et couplage perception-action avec Daniel Fortin-Guichard, Ph. D. Dans Temps d’Arrêt avec Coach Frank. BetterSport.ca. Accès via le https://drcoachfrank.com/podcast/
2. Lemov, D., & Beane, T. (octobre 2021). Doug Lemov X Todd Beane – How we think about coaching. Dans Where Others Won’t par Cody Royle. Accès via le
3. Wiese, C. (17 avril 2022). Not-so-mini Pod Episode 3: Dr. Chris Wiese (#3). Dans Unfair Advantage Podcast par Cody Royle & Alex Auerbach. Accès via le
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